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时间:2018-08-03   来源:环亚娱乐ag88真人版    点击:1823次

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2007年,河南省通过国家“两基”验收后,及时把义务教育工作重点转移到推进均衡发展、促进教育公平上来。省政府明确提出了“用5年左右的时间,基本实现全省县域内义务教育均衡发展”的目标任务和一系列推进措施。两年多来,我省以开展义务教育均衡发展先进县创建活动为抓手,通过完善体制机制,多策并举,着力提高义务教育经费保障水平,提升教师整体素质,缩小校际办学水平差距,在推进县域内义务教育均衡发展方面迈出了坚实的步伐。主要做法是:

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“精英阶层”是随着我国改革开放的进程而出现的,它从改革开放前单一的“政治精英”一统天下,逐渐分化为“政治精英”、“经济精英”和“文化精英”三足鼎立,在政治、经济、文化三方面控制资源,用不同的方式影响中国社会。按道理说,三者之间应该相互制衡,尤其对于知识界来说,由于其掌握着道德、知识和良知的力量,在三方制衡中显得尤为重要。所以,如果知识精英彻底向政治权力和经济利益缴械,成为“既得利益的囚徒”,那么社会的前途就变得很令人担忧。

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  在封建等级制度下,学校教育基本上掌握在统治阶级手中,体现着明显的阶级性。在这种情况下,尊师重道、师道尊严,师生关系中难免有压制和盲从等糟粕的因素存在。这当然与长期在封建社会教育中占主导地位的儒家教育思想有关。但是,如果我们毫无质疑、不加分析地把一切都归罪于儒家教育思想,则是对历史的不尊重,是对博大精深的儒家教育思想的歪曲。事实上,原始的儒家教育思想是含有诸多的民主平等师生关系因素的。其中,历来被封建社会尊为“万事师表”、儒家教育思想的典型代表孔子,则是积极践行师生民主平等关系的。


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